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Latin American Female"]

Por Sonia Aldea y Cristina Pérez-Manglano

En el artículo de hoy sobre prevención del abuso sexual infantil (ASI), vamos a centrarnos en el ASI que se comete en redes (ASIO) y específicamente con alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), así como en la forma de seguir creando espacios seguros para la prevención.

Es importante subrayar que no es Internet en sí lo que está generando estos delitos; sin embargo, cuando estos avances tecnológicos se utilizan incorrectamente, amplían el alcance y las posibilidades de ASIO. En el artículo Online Child Sexual Exploitation and Abuse of Children and Adolescents with Disabilities: A Systematic Review encontramos algunas claves al respecto.

En primer lugar, es muy necesario ser conscientes, tal y como indican los datos, de que los niños, niñas y adolescentes con discapacidad se encuentran en una situación muy vulnerable de sufrir más violencia y en concreto más ASI. La identificación de ciertos factores de riesgo asociados facilita la detección temprana de interacciones perjudiciales. Algunos de ellos son:

Tener habilidades de comunicación limitadas (riesgo elevado de sufrir abuso sexual infantil online)
En algunos casos los adultos que supervisan carecen de conciencia sobre la importancia del buen uso de las redes. En otros casos sucede que necesitan conocimientos sobre cómo hablar con sus hijos, hijas y adolescentes sobre la prevención del abuso sexual online.
La vulnerabilidad aumenta por la baja autoestima y las dificultades para establecer relaciones.
La revisión de los estudios incluidos en el artículo citado anteriormente identificó la condición de los niños, niñas y adolescentes con autismo, síndrome de Williams, discapacidades físicas y cognitivas como factor de riesgo.
Las repercusiones en este colectivo son muy graves: salud mental, física, daño psicológico, aislamiento social, angustia emocional…
Las personas que cometen ASIO utilizan diferentes tácticas como el engaño y manipulación, la coerción, el acoso cibernético y la alteración digital de imágenes, entre otras.
Conociendo estos factores de riesgo, ¿qué podemos hacer desde nuestras escuelas para prevenir el ASIO también con este alumnado?

Hacer un buen uso de las tecnologías
Abrir espacios de diálogo en la comunidad educativa, para capacitar a las familias y a todos los agentes educativos que trabajan con este colectivo tan vulnerable
Crear entornos seguros, tal y como se hacía referencia en el artículo anterior de esta serie
Trabajar con altas expectativas y actuaciones educativas de éxito, como son las tertulias literarias dialógicas que proporcionan múltiples beneficios, mejoran su autoestima y sus relaciones y ayudan a superar dificultades
Fomentar las amistades, ya que juegan un papel fundamental para protegerse de cualquier abuso y del discurso coercitivo
Con estas claves podemos seguir trabajando para que nuestros centros y comunidades sean espacios seguros y libres de violencia para todo el alumnado y, especialmente, para los más vulnerables.

Fuente: https://periodicoeducacion.info/2025/03/07/prevencion-del-abuso-sexual-infantil-asi-5/