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Por: Pablo Bejarano Torrecillas / Columna invitada / Opinión El Heraldo de México.

Necesitamos una educación basada en aptitudes, no en ideologías.

Pablo Bejarano Torrecillas / Columna invitada / Opinión El Heraldo de México Foto: El Heraldo de México

Pocos temas en el país son tan recurrentes como la educación, sus resultados y el sistema educativo. La discusión transaccional al respecto siempre está presente; sin embargo, se queda en eso, una discusión sobre las problemáticas sin llegar a un acuerdo tangible que permita generar cambios reales en la manera que está diseñada la educación pública del país.

Una de las maneras de evaluar el nivel de conocimiento general es la prueba PISA, a la que México confirmó su participación para octubre de 2025 con la recepción de la documentación por parte de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) inscrita por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL) como representante designado.

De acuerdo con la última participación de México en la evaluación en 2022, aunque hubo quienes se sorprendieron, la realidad es que los resultados fueron muy probablemente lo que se esperara que fueran, con un atraso en los tres grandes rubros en los que se basa la educación: matemáticas, lectura y ciencias.

En la evaluación post Pandemia (2022) los resultados registraron una caída sin precedentes respecto de 2018. En matemáticas, el resultado fue de 395 puntos, un retroceso del 14 respecto de 2018. En lectura obtuvo 415 puntos, 5 menos respecto de la evaluación anterior; por último, las Ciencias resultaron con 410 puntos; es decir, 9 puntos menos. Todo lo anterior, independientemente del contexto de época, situando a los estudiantes del país por debajo del promedio del resto de los países evaluados por la OCDE.

Para ponerlo en contexto: México obtuvo un promedio de 407 puntos, muy por debajo del promedio de la OCDE (478 puntos), por lo que se ubicó en el lugar 35 de 37 países evaluados.

Esta prueba, contrario a lo que algunas personas puedan llegar a pensar, es un instrumento que, de ser tomado con la seriedad que se debe, dejando de lado las tendencias políticas, provee de las evidencias necesarias para la implementación de políticas públicas activas que hagan frente a los retos actuales con el único fin de asegurar el futuro del País.

Los resultados son un indicador clave, pues un bajo rendimiento nos da las claves sobre la desigualdad en el acceso a la educación de calidad y limitará las oportunidades laborales de las personas que, en un mundo globalizado, las condena a quedar al margen de la competencia internacional.

En resumen, aunque los resultados por sí solos no determinan el futuro de los estudiantes, son un indicador crucial para entender y mejorar los sistemas educativos. Por ello, necesitamos una educación basada en aptitudes, no en ideologías.

POR PABLO BEJARANO TORRECILLAS
INTERNACIONALISTA EGRESADO DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS GLOBALES
@PABLO_BEJARANOT

Fuente: https://heraldodemexico.com.mx/opinion/2025/3/18/como-esta-la-educacion-684137.html