Colombia: Estudio revela el gran reto de la educación en Barranquilla: ¿cuáles son las propuestas de mejora?
Publicado: 12 agosto 2024 a las 12:00 am
Categorías: Noticias / Noticias América
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Colombia, 12 de Agosto de 2024, por Deivis López Ortega, https://www.eltiempo.com/
El sector oficial en la capital del Atlántico cuenta con 7.105 docentes y directivos docentes, según el Dane.
En ese informe de 2022 que presenta el Departamento de Estadísticas, se revelan oportunidades para optimizar la composición del cuerpo docente en las escuelas públicas de la capital del Atlántico.
En respuesta a estos hallazgos, el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano y el programa Barranquilla Cómo Vamos han desarrollado una serie de propuestas para abordar estos desafíos y mejorar la calidad educativa en la ciudad.
Según el Dane, el sector oficial en Barranquilla cuenta con 7.105 docentes y directivos docentes.
De estos, solo el 39 % registra un posgrado en Educación o Pedagogía. Para los expertos, existe “un gran potencial” para incrementarlo y, con ello, enfrentar de manera más efectiva los desafíos actuales de la educación.
Además, el 24 % de los docentes son mayores de 56 años, lo que indica que están próximos a su jubilación. Esto resalta una oportunidad de planificar estrategias para una renovación del cuerpo docente de acuerdo con las necesidades de la educación actual, según el análisis.
Formación de los docentes, según el nivel educativo
Por otro lado, la investigación revela una disparidad en la formación académica de los docentes según el nivel educativo. En el nivel de Media, que corresponde a los grados de décimo y once, el 51 % de los docentes cuenta con un posgrado, mientras que en Preescolar y Primaria, este porcentaje es del 34 % y 33 %, respectivamente.
Estas cifras señalan áreas clave en las que se puede fortalecer la formación de los docentes en los primeros años de educación, esenciales para el desarrollo integral de los estudiantes.
Además, al relacionar esta información con el desempeño académico de los estudiantes en Saber 11, se observa que la diferencia entre aquellas instituciones con docentes que registran formación avanzada y aquellos que no han apostado por ello, según la categoría de las instituciones.
En los colegios de categorías Icfes A+ y A, el 56 % de los docentes tiene un posgrado en educación o pedagogía, comparado con solo el 31 % en las escuelas de categoría D, que corresponde a la última de la escala de categorías.
Esta brecha de 25 puntos porcentuales resalta una oportunidad crucial para reducir las desigualdades y elevar la calidad educativa en las instituciones más necesitadas.
Estas son las propuestas de mejora
Frente a estos indicadores, el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano y Barranquilla Cómo Vamos han diseñado propuestas que abordan estas oportunidades y desafíos.
Se enfocan en la implementación de programas robustos de formación continua que cubran todos los niveles educativos, especialmente Preescolar y Primaria. De acuerdo con el análisis de ambas partes, estos programas deben centrarse en:
- Desarrollo profesional continuo: crear y mantener programas de formación avanzada para todos los docentes, asegurando que adquieran las habilidades necesarias para enfrentar los retos educativos modernos. Vale la pena ubicar algún ejemplo de este tipo de formación.
- Renovación del cuerpo docente: desarrollar estrategias para atraer nuevos profesionales jóvenes al campo de la educación, promoviendo así una renovación del cuerpo docente. Esto puede incluir incentivos para nuevos graduados y programas de mentoría en los que los docentes más experimentados transfieran su conocimiento a las nuevas generaciones.
- Equidad en la formación: diseñar e implementar políticas educativas que enfoquen recursos y esfuerzos en las instituciones de categoría D, asegurando que sus docentes tengan acceso a formación avanzada y oportunidades de desarrollo profesional. Esto contribuirá a reducir las disparidades en la calidad educativa.
- Apoyo Integral: fortalecer la infraestructura educativa y proporcionar recursos didácticos de alta calidad que complementen la formación docente, garantizando un entorno de aprendizaje óptimo para los estudiantes.
Un avance con calidad y equidad en las escuelas públicas
Los mejores docentes deberían estar en los colegios y con los estudiantes que más necesitan apoyo
“Tenemos la firme convicción de que la distribución de la planta docente debe ser más equitativa; que los mejores docentes deberían estar en los colegios y con los estudiantes que más necesitan apoyo. Además, no podemos dejar solos a nuestros docentes”, dijo Jorge Valencia Cobo, coordinador del Observatorio de Educación de la Universidad del Norte.
Valencia agregó que se debe seguir fortaleciendo la infraestructura educativa y proporcionarles los recursos didácticos tecnológicos de muy alta calidad que permitan que estos docentes desplieguen todas estas capacidades que desarrollan a través de la formación.
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El informe indica que Barranquilla puede avanzar hacia un sistema educativo más equitativo y de mayor calidad, donde todos los estudiantes tengan la oportunidad de recibir una educación de otro nivel desde sus primeros años de formación.
“En general, a Barranquilla le va bien en educación, desde la mirada de la percepción ciudadana. Más del 80 % de los barranquilleros mayores de 18 años reportan satisfacción con distintos aspectos, tanto de la educación pública como privada. No obstante, la ciudad tiene un gran reto en materia de calidad”, dijo Lucía Avendaño, directora de Barranquilla Cómo Vamos.
Fuente: https://www.eltiempo.com/colombia/barranquilla/estudio-revela-el-gran-reto-de-la-educacion-en-barranquilla-cuales-son-las-propuestas-de-mejora-3371144
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