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Paraguay/08 de julio 2023/Fuente: https://www.lanacion.com.py/

Recomponer la infraestructura física de las escuelas e instalar una mesa de diálogo con los diferentes gremios docentes son dos desafíos formulados por el futuro ministro de Educación, Luis Ramírez. Admitió que uno de los pilares no resueltos a lo largo de diez años es el mejoramiento de las instalaciones de los centros educativos. Así también, afirmó que no se pueden incorporar reformas a espaldas de los docentes.

El psicólogo y orientador educacional visitó los estudios del canal GEN durante el programa “Arriba Hoy”, donde abordó los ejes principales de su próxima gestión al frente del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC). “Son dos puntos fundamentales: el primero tiene que ver con la infraestructura de las escuelas, es el mayor y gran desafío. Porque llevamos casi diez años sin poder atender la parte física de las escuelas”, señaló.

Se preguntó qué señal se está transmitiendo a los niños cuando van a un lugar que está roto y caído, en alusión a las 12.000 aulas que actualmente se encuentran en ruinas, según reportes oficiales. Dijo que se tiene que ofrecer un ambiente limpio y ordenado “como tiene que ser” para motivar el aprendizaje.

“La infraestructura es uno de los pilares no resueltos no por este ministro, sino a lo largo de los diez últimos años. No se sabe cómo resolver el tema de la infraestructura de las escuelas”, remarcó. A su criterio se debe dar participación al Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones (MOPC) en las reparaciones. Habló también de dar mayor protagonismo a las Asociaciones de Cooperadoras Escolares (ACE) y a los directores para la restauración de daños menores.

En tanto, en el nivel intermedio, deberían involucrarse los municipios y gobernaciones. Dijo que en el MEC no hay ni siquiera profesionales expertos en la construcción. “Nosotros tenemos en el Ministerio solo seis personas, tres ingenieros y tres arquitectos. O sea cómo podemos cubrir 12.000 escuelas con seis personas. Es muy difícil. Pero sí la rectoría, nosotros vamos a decir cómo se hace la escuela, el aula, y cómo tiene que ser la orientación”, significó.

En cuanto al relacionamiento con los dirigentes de diferentes gremios, el futuro ministro anunció que buscará instalar una mesa de diálogo y reuniones quincenales. Aseguró que dará protagonismo al sector sindical en las decisiones a ser tomadas.

“Muchas cosas se dicen de los docentes, pero todas las reformas se hicieron a espaldas de los docentes. El docente participa, pero ya cuando hay que leer un documento y participa cuando ya hay que opinar sobre un documento hecho. Entonces, casi llega tarde”, expresó. Es por ello que aseguró que “el docente va a estar en el centro” y los gremios tendrán el trabajo de “dinamizar la vida de los educadores”.

Fuente: https://www.lanacion.com.py/pais/2023/07/06/futuro-ministro-de-educacion-priorizara-reparacion-de-12000-aulas-en-ruinas/