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Por Elisenda Giner

Los derechos humanos, los Objetivos de Desarrollo Sostenible, las agendas internacionales… y la voz directa de las personas que sufren el analfabetismo son claras: la alfabetización es un derecho, y todos los estados, responsables políticos, técnicos y profesionales vinculados a la educación deben escuchar las voces de quienes participan en los procesos de alfabetización.

Según la UNESCO, el derecho a la alfabetización para todas las personas en el siglo XXI no está garantizado. Independientemente de la edad, el género, la cultura o la religión, todas las personas que deseen alfabetizarse tienen derecho a recibir una educación gratuita y de calidad. La alfabetización debe desarrollarse en un entorno de respeto y convivencia pacífica, en coherencia con los Derechos Humanos y libre de toda forma de discriminación: por edad, raza, sexo, orientación sexual, etc. Todos los gobiernos y organismos internacionales relacionados con la educación deben garantizar oportunidades de alfabetización en cada pueblo, barrio, ciudad o comunidad (Congreso de participantes en procesos de alfabetización, 2024).

Según los datos de la UNESCO, hay 739 millones de personas adultas (UIS, 2025) que no saben leer ni escribir, dos tercios de ellas mujeres, así como 250 millones de niñas y niños que no adquieren las competencias básicas de lectura y escritura.

No: no es una prioridad del siglo pasado.
No: no afecta solo a las personas mayores.
No: no se resuelve únicamente con la educación obligatoria.
No: no es solo un problema de determinados países.
Y sí: es ahora una prioridad más urgente que nunca.

Más allá de reflexionar sobre lo que deberían hacer otros agentes sociales y educativos, podríamos preguntarnos: ¿qué estoy haciendo yo y qué estoy aportando para garantizar la alfabetización en mi barrio, en mi pueblo o ciudad, o en cualquier rincón del mundo?

Imagen: Freepik

Fuente: https://periodicoeducacion.info/2025/10/13/alfabetizacion-una-prioridad-actual-e-internacional/