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México, 12 de Septiembre de 2025, Por: María Teresa Gutiérrez, https://www.animalpolitico.com

Entre el Primer Informe de Gobierno, el Programa Sectorial de Educación 2025-2030 y el Paquete Económico 2026, hay un desfile de cifras alegres, muchas promesas y recursos bastante limitados para garantizar el derecho a la educación de las niñas, niños y jóvenes de nuestro país.

Las últimas dos semanas han sido muy movidas para todos los que nos dedicamos al análisis y seguimiento de las políticas educativas. El 1o de septiembre, la presidenta Claudia Sheinbaum presentó su primer informe de gobierno. Ese mismo día salió el primer informe sectorial de educación de este sexenio. Así, entre cifras que van y vienen y un sistema educativo que parece que se reduce en alumnos, pero aumenta en personal docente –ya que hay una baja tanto en la matrícula como en la cobertura de los niveles de preescolar, primaria y secundaria, pero un número mayor de maestras y maestros–, se publicó en el Diario Oficial de la Federación el 5 de septiembre el Programa Sectorial de Educación 2025-2030. Aquí aprovecho para invitar a las y los lectores a consultarlo ya desmenuzado acá, y conocer los objetivos que en materia de política educativa se deberán cumplir en lo que resta de la década.

Por si todo esto fuera poco, el lunes, a altas horas de la noche, se presentó el Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación 2026. Así que en revisiones profundas de algunos de estos documentos y análisis puntuales de otros, lo que puedo decir es que estos documentos tienen en común un desfile de cifras alegres, muchas promesas y recursos bastante limitados para garantizar el derecho a la educación de las niñas, niños y jóvenes de nuestro país.

Pero también esta semana se presentó el informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) conocido como Education at a Glance o Panorama Educativo, en el que las cifras ya no son tan halagüeñas para México. El informe destaca que, a pesar de ciertos avances, el país aún enfrenta retos importantes en cobertura de la educación inicial, conclusión de la educación obligatoria, gratuidad de la educación y consolidación de la educación superior.

Revisemos algunos de los datos. En 24 países de la OCDE y países socios existen diferentes programas para niñas y niños de 0 a 2 años, las tasas de matriculación en este grupo de edad varían considerablemente entre los países de la OCDE: más del 60 % de participación en Corea, Luxemburgo, Países Bajos y Noruega, y menos del 5 % en México y la República de Turquía. Aunque las tasas de matriculación aumentan significativamente a medida que los niños crecen, en nuestro país estamos empezando tarde.

Pero, ¿hay otros aspectos en los que estamos en el sótano de la OCDE? Sí, en México bajamos de 49 % a 41 % la proporción de jóvenes de 25 a 34 años sin bachillerato entre 2019 y 2024 (algo tan sorprendente que hasta parece sospechoso). Esto suena bien hasta que volteamos a ver que seguimos siendo el país con el peor resultado, muy por encima del promedio de OCDE de 13 % y lejísimos de Corea, que apenas tiene 1 %. ¿Celebramos que avanzamos, aunque uno de cada tres jóvenes siga sin concluir la educación media superior, obligatoria desde 2012?

Y si hablamos de educación superior, la cosa no mejora mucho, apenas 19 % de los adultos de 25 a 64 años tiene una licenciatura o equivalente. Y no dejemos de mencionar que en la actualidad el 53 % de las personas que ingresan por primera vez a este nivel son mujeres.

¿Y qué hay de la inversión? En el ranking de 41 países, México está a media tabla en gasto educativo como porcentaje del PIB (4.3 %, frente al 4.7 % de la OCDE). Suena decente… hasta que vemos el gasto por estudiante: 4,066 dólares, el penúltimo lugar, solo por encima de Rumania, y a años luz de Luxemburgo, que con menos PIB destina 31,439 dólares por alumno. Aquí queda claro que el dato del PIB no dice nada sin mirar cuánto llega realmente a cada estudiante. Desde 2015, la inversión pública por alumno cayó 6 % en primaria y 7 % en secundaria.

Y así, vamos cerrando un par de semanas movidas, de muchas noticias para pocas acciones. Los discursos cambian, las promesas se renuevan y los objetivos se anuncian una y otra vez. Pero los datos no mienten: muestran con crudeza lo que aún falta y lo que no se cumple. Por eso, en Mexicanos Primero no nos quedamos en las palabras ni en las intenciones. Revisamos con lupa cada indicador, cada objetivo, cada estrategia, porque sabemos que detrás de ellos está el derecho a aprender de niñas, niños y jóvenes mexicanos.

* María Teresa Gutiérrez es directora de Monitoreo de Indicadores Educativos.

Fuente: https://www.animalpolitico.com/analisis/organizaciones/aprender-es-mi-derecho/en-educacion-muchas-noticias-pocas-acciones