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Por Dolores Álvarez

Lectura y acoso escolar de Santiago Yubero y otros es un libro que podemos usar como referente para la mejora de la convivencia tanto en la escuela como en las familias. Como referente para combatir la difícil tarea del acoso escolar, a veces tan oculta y a veces sin tratamiento específico por considerarlo banal en una convivencia entre niños y niñas.

Sinopsis

Partiendo de que la lectura es un factor esencial en el desarrollo de las personas, tanto a nivel social como personal, las historias que nos cuenta este libro son una fuente de información y entretenimiento que genera valores sociales. Las historias que contienen los libros pueden ser instrumentos útiles para acercarnos a otras realidades sociales y de esa forma podemos aprender de ellas. Partiendo de ellas se pueden generar situaciones socioeducativas en las aulas.En este libro se desarrollan los factores de protección frente al acoso. Se han seleccionado una veintena de obras de literatura infantil y juvenil que, aunque no tratan el tema de la violencia en las aulas de manera explícita, permiten realizar numerosas propuestas y actividades para la intervención socioeducativa contra el acoso escolar. La selección de títulos se presenta por edades, y las actividades se diseñan y estructuran poniendo énfasis en las competencias y valores que ofrecen las narraciones, facilitando así la tarea de los mediadores de lectura, profesorado y familias. El interés de este texto es ayudar a que los educadores y educadoras mejoren sus conocimientos, dominen estrategias y dispongan de materiales adecuados para realizar intervenciones socioeducativas eficaces para la prevención del acoso.

Autores y autoras

• Santiago Yubero es Catedrático E.U. de Psicología Social de la Educación, doctor en Psicología y licenciado en Pedagogía. Actualmente dirige el Centro de Estudios para la Promoción de la Lectura y la Literatura Infantil (CEPLI) de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) y el grupo de investigación Psicología, Educación y Lectura (PEL), de los que son activos miembros todos los autores de este libro.
• Elisa Larrañaga es profesora Titular de Psicología Evolutiva y de la Educación, doctora en Psicopedagogía y especialista en Trastornos de Audición y del Lenguaje. Es subdirectora del Centro de Estudios para la Promoción de la Lectura y la Literatura Infantil (CEPLI) y del Máster de Promoción de la Lectura de la UCLM.
• Raúl Navarro, es maestro, Licenciado en Psicopedagogía y doctor en Psicología. Es profesor Titular de Psicología Social en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la UCLM, siendo una de sus líneas preferentes de investigación el acoso escolar y el ciberacoso, sobre los que ha publicado numerosos trabajos.
• Sandra Sánchez-García es licenciada en Documentación y doctora en Filología Hispánica. Actualmente es directora de la Biblioteca Universitaria y profesora asociada en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades en la UCLM. Es coordinadora editorial de Ocnos. Revista de estudios sobre lectura.

(Fuente: Narcea)

Reseña

Las situaciones de acoso se dan en las aulas y en la calle, por eso estas situaciones deben ser tenidas en cuenta tanto a nivel familiar, escolar y social. Si el ambiente en la familia es propicio al diálogo, el niño o la niña no tendrá problema en contar la situación por la que está pasando por culpa de gente que lo maltrata física o psicológicamente, no lo cree, o simplemente lo ignora.

El acoso forma parte de los conflictos escolares, depende de cómo nos enfrentemos a él para que la convivencia se haga en un clima positivo que favorezca el desarrollo personal de cada estudiante. Es necesario darle la importancia que le corresponde y no caer en la manida frase “son cosas de niños, déjalos que ellos lo resuelvan”.

Nos dicen los autores que este libro insiste en propuestas para el desarrollo y el refuerzo de factores personales y sociales claves, como son: el autoconcepto, la autoeficacia, el apoyo social, la comunicación familiar y las competencias socioemocionales.

El texto parte de la consideración de que la lectura es un factor esencial en el desarrollo personal y social de los niños y las niñas. Las lecturas que nos ofrecen los libros se convierten en una fuente de información y entretenimiento generadora de valores sociales, que nos ayudan a conocer el mundo y las diferentes estructuras sociales que se dan en otros contextos.

El libro está dividido en siete capítulos:

• El acoso escolar: concepto causas y consecuencias
• Factores protectores contra el acoso escolar
• La lectura como estrategia de intervención socioeducativa
• Propuesta de de libros, lecturas y actividades para la prevención del acoso
• Primeros lectores (5-7 años)
• Lectores intermedios (8-12 años)
• Lectores avanzados (+ 13 años)

Las lecturas seleccionadas por los autores y las autoras incluyen actividades creativas y una metodología cooperativa, entendiendo que hay que desarrollar factores protectores contra el acoso. Estas guías de lecturas en las diferentes edades pueden ser de utilidad tanto en los ambientes escolares como familiares.

Nos cuentan los autores que este libro está realizado por un equipo de investigadores y expertos en el ámbito de la psicología, la educación y la lectura, que forman parte del equipo multidisciplinar del Centro de Estudios para la Promoción de la Lectura y la Literatura Infantil (CEPLI) de la Universidad de Castilla-La Mancha. Este grupo desarrolla distintos proyectos de investigación en relación con temas sociales, entre los que se encuentra el acoso escolar y, además, están preocupados por la transferencia de los resultados de sus investigaciones a la educación, por ese motivo han desarrollado materiales didácticos, en este caso, para la prevención de las conductas de acoso desde la lectura.

Este libro va dirigido a familias, educadores sociales y docentes de forma que podamos intervenir desde todos los ámbitos en la prevención de conductas de acoso escolar, considerando que los libros y la literatura son un potente instrumento didáctico que puede ayudarnos a combatir las malas conductas contra la buena convivencia.

Fuente: https://eldiariodelaeducacion.com/2025/07/03/resena-lectura-y-acoso-escolar-propuestas-para-la-mejora-de-la-convivencia/