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Latin American Female"]

Por Dra. Laura Iglesias

“La adquisición de la alfabetización no es un acto aislado. La alfabetización nace cuando nacemos. Más allá de su concepto convencional, la alfabetización se entiende hoy en día como un medio de identificación, comprensión, interpretación, creación y comunicación en un mundo cada vez más digital, mediado por textos, rico en información y de cambios vertiginosos.”

Alfabetización. Sea cual sea nuestra condición al nacer, estímulos auditivos o visuales nos conectan con nuestro alrededor. Entonces ya está allí, bienvenida la alfabetización.  Lo que formalmente se conceptualiza como “el acto de enseñar a leer y escribir”, en la actualidad es un fenómeno más complejo que incide en las posibilidades de acceder a gran parte de los códigos culturales de la sociedad.

Definamos alfabetización

Hoy definimos la alfabetización como un proceso continuo de aprendizaje y conocimiento de la lectura, la escritura y el uso de los números a lo largo de la vida. Y forma parte de un conjunto más amplio de competencias, que incluyen las competencias digitales, la alfabetización mediática, la educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial. Esto sin dejar de lado las competencias específicas para el trabajo. Las competencias en lectoescritura, por sí mismas, se están ampliando y evolucionando a medida que las personas se involucran cada vez más en la información y el aprendizaje mediante las tecnologías digitales.

La UNESCO refiere a los efectos de la alfabetización en tanto como la posibilidad de empoderar y liberar a las personas. Más allá de su importancia como parte del derecho a la educación, la alfabetización mejora la vida al ampliar las capacidades, lo que a su vez reduce la pobreza, aumenta la participación en el mercado laboral y tiene efectos positivos en la salud y el desarrollo sostenible. Las personas empoderadas por la alfabetización provocan un efecto dominó positivo en todos los aspectos del desarrollo. Tienen mayores opciones de vida para sí mismas y una repercusión inmediata en la salud y la educación de su entorno familiar.

La alfabetización antes del aula

Desarrollar habilidades que preparan a los niños para leer y escribir es clave desde los primeros años. La evidencia científica ha demostrado que la atención temprana impacta en las habilidades sensoriales, la motricidad, la comprensión, la expresión, la curiosidad, la exploración, la comunicación no verbal, el vocabulario, y las relaciones afectivas. En esta etapa, ocurre la alfabetización temprana en la que se desarrollan habilidades precursoras que van a preparar a los niños y las niñas para el aprendizaje formal de la lectura y la escritura.

Y en esto tiene incidencia directa la cantidad y la calidad de las experiencias con el lenguaje oral y escrito desde el nacimiento. Estas experiencias incluyen: el intercambio conversacional familiar al” enseñar a decir palabras” que nombran objetos, necesidades, emociones, entre otras, retroalimentar con los significados. Los diálogos de ida y vuelta; el acercamiento a una diversidad de textos y materiales de lectura en casa o espacios públicos. Estas experiencias iniciales sientan las bases para el aprendizaje de la lectura y la escritura, y se conocen como alfabetización temprana.

La alfabetización en las aulas

“Hay que considerar que en los siglos XVIII y XIX, la escritura, junto a la pintura y el dibujo, era una de las pocas maneras de registrar y conservar el saber para su transmisión. Pero hoy las posibilidades tecnológicas de «capturar» una imagen y hacerla perdurable a través de la fotografía y el cine/video, de guardar una voz, o de registrar un movimiento, rompieron ese monopolio. La escritura sigue siendo fundamental para representar al mundo, para acceder a otros mundos de significados, para encontrarse con la experiencia de otros humanos y para acceder a otros cuerpos de saberes. Pero ya no es la única forma posible.”

“La alfabetización es uno de los ejes centrales de la acción escolar. Antes que cualquier otro conocimiento, las escuelas existen desde hace muchos siglos para enseñar a leer y escribir. Hoy hay consenso en que no es lo único de lo que debe ocuparse la escuela.

En un mundo donde el libro va perdiendo protagonismo, y donde surgen otras formas de producción y transmisión de la cultura, se empieza a hablar de alfabetizaciones emergentes o múltiples. Esto para referirse al conjunto de saberes que se vuelven cada vez más necesarios en nuestras sociedades. Hablar de «lenguaje» no es inocente: supone pensarlos como códigos, y también como formas culturales que deben ser objeto de reflexión y de producción dentro de la escuela.

Incluirlos no significa seguir las modas del mercado o de la economía, sino ampliar la porción de la cultura que la escuela pone a disposición de las nuevas generaciones.” (Inés Dussel – Myriam Southweil)

Un bien común, valioso y necesario

La palabra alfabetización se utiliza, en sentido amplio, para hacer referencia a las habilidades lingüísticas y cognitivas necesarias para el ingreso, la apropiación y la recreación de la cultura escrita que la humanidad ha producido a lo largo de su historia. Saber leer y escribir es una condición necesaria para el ejercicio pleno de un conjunto de derechos. Desde la atención de la salud, el trabajo decente, el ejercicio de la ciudadanía, a la educación permanente. Alfabetizar, entonces, supone la distribución de ciertos saberes centrales para una inclusión social equitativa y para la construcción de una sociedad más justa.

Fuente: https://www.altagracianoticias.com/la-educacion-sobre-la-mesa-hoy-alfabetizacion-un-bien-socialmente-compartido/